Како предавати књижевност у условима четврте технолошке револуције? (ВИДЕО)
У условима четврте технолошке револуције у којој је видљива доминација слике и медија друге врсте, постоји начин да се књижевно дјело ученицима презентује унутар једног читалачког искуства.
- Књижевно дјело данас не значи много на први поглед у животу младог човјека али када се дубље замислимо и када дјеца приступе књижевном дјелу на другачији начин увидимо да то књижевно дјело је од суштинског значаја јер доноси и показује смисао у животу младог човјека и објашњава му неке ствари које су му данас збуњујуће - каже Иван Јевђовић, професор српског језика и књижевности у Гимназији Бањалука.
И зато је потребно ученицима приближити књижевност. Модерне технологије то и омогућавају.
- То им омогућавају аудио записи говора Милоша Црњанског, гдје они чују ријечи писца, као и филмови који им освјетљавају вријеме, рецимо Стаљинове владавине иза гвоздене завјесе, што је њима иначе потпуно далеко и непознато. То омогоћава да се књижевном дјелу рецимо "Мајстор и Маргарита" приступи на бољи, занимљивији и њима ближи начин - појашњава Александра Кузмић, професорка у Филолошкој гимназији у Београду.
Важно је приближити књижевност и ученицима који се у у будућности током школовања неће сусретати са књижевношћу као професијом.
- Да би се могла оцијенити структура књижевног искуства, како оно утиче на формирање човјека, формирање свијести и појединца и јавне свијести уопште. Мислим да је то у духу Андрићеве бриге о литератури, читању и искуству читања. То нешто што у овом тренутку одговара савременим захтјевима, како ученика тако и професора - навео је Мило Ломпар, руководилац Одјељења за књижевност Андрићевог Института.
Научни скуп у Андрићграду наставља се и сутра када ће се говорити на који начин искористити друштвене мреже као додатно наставно средство.